Приветствую всех на моем блоге

Мой блог посвящен проблемам детского чтения века нынешнего. Надеюсь, что он окажется вам полезным

суббота, 12 декабря 2015 г.

ОТЧЕТ О РАБОТЕ КУРАТОРА

Я работаю в библиотеке уже достаточно долго и понимаю, что не все можно найти в книгах - мир меняется слишком быстро и часть информации устаревает уже на следующий день, не успев попасть даже на страницы печатных газет. Скорость, с которой распространяется информация похожа на лавину, количество информации растет с каждым днем, а голова всего одна :) За время обучения на курсе я поняла, что, имея под рукой необходимый набор инструментов и программ теперь смогу следить за важными для меня темами гораздо эффективнее, ведь нас  познакомили с теми программами, агрегаторами, ресурсами, которые в буквальном смысле слова делают за нас массу работы, в автоматическом режиме обновляясь, присылая на почту свежие новости, а нам уже достаточно только распространять полученную информацию.
Итак, за время учебы мы узнали:
  • Кто такой куратор содержания и чем он занимается, а также дали собственное определение 
  • Создали блог и страницу в Твиттере, на сегодняшний день у меня в Твиттере 31 читатель, 270 твитов, читаю 173. 
  • Научились создавать свою электронную газету Paper.li (у меня их теперь три, на разные темы)
  • Познакомились с открытыми ресурсами курирования и возможностями использования  ресурсов Scoop.it  и rebelmouse.com для курирования содержания. 
  • Научились использовать в работе Evernote - один из самых замечательных и полезных для меня ресурсов
  • Провели наукометрические исследования и поиск в научных изданиях, познакомились с  DIIGO
  • Создали персональную схему своей учебной среды и персональную учебную сеть куратора, познакомились с программами  Pinterest, Netvibes, Symbaloo. Очень понравилась возможность собирать изображения по темам,  выделяя "рабочие" моменты и досуг на отдельные доски
  • Научились проверять достоверность фотографии и информации, используя доступные в обращении ресурсы.
  • Проверили свою активность в соц сетях, изучив программу  klout.com и написали план отчета по пройденному материалу
  • Изучили дополнительные инструменты куратора содержания
  • В качестве защиты проекта создали видеоотчет об изученном материале
Общее впечатление от курса - замечательное). Не все и не сразу получалось, но тьюторы у нас замечательные и терпеливые, а коллеги - понимающие и помогающие)). Первый опыт дистанционного обучения получен, теперь понимаю, что это не только страшно, но и страшно полезно).

Инструменты куратора

Первое впечатление от списка - ого, сколько их! Второе впечатление - ой, и этот не открывается(. Путем тыка и подглядывания в блоги коллег обнаружились работающие программы - прежде всего это Пульс , который подробно рассматривался в блоге К. Бугайчука. Для начала я выбрала из предложенных тем музыку, изобразительное искусство, а потом уже стала добавлять темы, относящиеся к курированию. Интересный агрегатор, думаю, что и в дальнейшем буду к нему обращаться.
Познакомилась с ресурсом Pearltrees.com Но меня сейчас заинтересовали облачные хранилища информации, которые предоставляют место для хранения в объеме от 1 Гб до 2 Тб. Если вам  надоело бегать между работой и домом с флешкой, носить постоянно ноутбук  с нужными файлами, и вы хотите, чтобы ваши важные файлы были доступны вам или вашей команде на любом компьютере или мобильном устройстве, то вам на помощь могут прийти облачные хранилища данных.Я например, уже неоднократно сталкивалась с тем, что при поломке компа часть информации теряется безвозвратно, а тут такие широкие возможности для хранения. БОльшая часть таких хранилищ предоставляет от 1до 5 Гб бесплатно, чего вполне хватит и для памятных фотографий и для нужной информации. Какое лучше выбрать? Определиться поможет обзор
Не устаю удивляться количеству всевозможных программ, которые созданы для облегчения жизни куратора, главное определиться с ними, выбрать именно те, которые нужны, отсеять дублирующие и - вуаля! вы всегда в курсе своей темы, можете делиться самой свежей и самой качественной информацией.

вторник, 8 декабря 2015 г.

Видеоотчет по курсу "Куратор содержания

Отчет. Неделя Седьмая

На этой неделе я познакомилась с ресурсом klout.com и наконец-то составила план отчета, так что теперь у меня дамокловым мечом висит сразу два - текстовой годовой о работе и отчет по курсу курирования, придется поднапрячься...
Использование klout.com
Никогда не задумывалась над тем, насколько я активна в социальных сетях, знакомясь с информацией или выкладывая свою, я и не подозревала, что есть ресурс, который может просчитать, насколько я использую те или иные сети, как часто пользуюсь Фейсбуком или Твиттером, но оказывается, что есть и такой ресурс, так что любой куратор может определиться с тем, куда необходимо приложить больше усилий, спланировать свою деятельность в определенном направлении. 
Насколько я понимаю, у всех при старте программы показатель равен 10 и при должной сетевой активности можно повысить свой klout достаточно быстро, но стоит отвлечься - бабах, и опять все грустно. Моей целью не было побить рекорды, а просто познакомиться с тем, как ресурс работает. Итак, я зарегистрировалась, "поактивничала" пару дней и угомонилась из за слабенького интернета. 



Самый большой всплеск моей активности - 5 декабря, я провела в Фейсбуке около часа и поделилась несколькими новостями. В итоге всего за пару заходов я повысила свой  уровень klout с 10 до 42, так что если следить за ним постоянно, то уровень поднять намного проще, чем мне казалось вначале. 

План отчета по курируемому направлению
мое состояние при написании любого плана примерно такое: 
Курируемая тема: Использование информационных технологий для  изучения проблем детского чтения.
Преследуемые цели: поиск путей решения проблем детского чтения, привлечение внимания к этому вопросу наибольшего количества заинтересованных лиц, освещение собственной работы по данной тематике.
Целевая аудитория:  широкий круг  пользователей

план

  • Знакомство с блогом "Детское_чтение_век21"
  • Paper.li - газета, которую может создать каждый 
  • Twitter - ищем, находим, делимся
  • Creative Commons - если не хочешь, чтобы твои  авторские права нарушались
  • Scoop.it - электронный журнал-песочница - черпая знания у других, не забудь ими поделиться
  • RebelMouse - автоматический агрегатор.
  • Evernote - блокнот, который всегда с тобой
  • StrikePlagiarism - беда для нерадивых студентов
  • Diigo - ресурс для совместного поиска 
  • Pinterest - тематические доски и новые возможности
  • Netvibes - мониторинг в реальном времени всех социальных медиа куратора
  • Klout - степень влияния куратора зависит от его активности в социальных сетях
  • Видеофрагмент по теме изученного материала курса




суббота, 21 ноября 2015 г.

Отчет. Неделя шестая

Для меня эта неделя оказалась самой интересной - искать и находить что-то новое, разбираться с информацией, искать в информационном шуме источник музыки, оказывается, очень интересно). И оценка за второе задание тоже порадовала, (хотя, наверное, и не очень честно заработанная). Объясню почему. Меня увлек поиск и я решила "порыться" еще и из Гугла перебралась в Яндекс. А там, мало того, что я обнаружила источник новости, оказалось, что американские компании проводили тестирование компьютерных игр, помогающих при лечении шизофрении еще в 2011 году, а результаты исследования в Великобритании были опубликованы в виде реферата как раз 3.08.15 http://rstb.royalsocietypublishing.org/content/370/1677/20140214 . И это издание, которому можно доверять, так что, все мои "умозаключения" были неправильные, и я, как Ватсон, увидев определенные вещи, сделала неправильные выводы :(
В свое оправдание можно сказать только то, что ссылок на источник информации "мой" автор, которого я изучала, все-таки не давал.

Ведя розыск оригинального фото подумалось, что мы часто нарушаем авторские права, даже не задумываясь об этом - скопировали фотку, обработали или выложили, не упоминая автора, да и знал ли кто то до курсов, как их искать? А ведь поиск достаточно несложный, два ресурса и расскажут и покажут, где искать автора, когда сделано фото, где размещалось.

Вот так и прошла неделя - поиски, находки, восторги, разочарования, и снова поиски).

ОЦЕНКА ДОСТОВЕРНОСТИ ФОТОГРАФИИ


Нашла вот такую замечательную фотографию. Оказывается, вопросом, что такое любовь, задаются уже в таком нежном возрасте. А так ли это? Проверим).
 Загрузив URL фото в GOOGLE находим массу "читающих мальчиков", да только названия книги на них не видно, оно было добавлено позже, в некоторых местах встречаются и другие, рекламные символы, такие, как этот
Ну очень начитанный ребенок))
Предполагаю, что на оригинале фото название книги все-таки не видно и проверяю с помощью программы http://www.findexif.com/  обнаруживаю, что на  фото с книгой, где название не видно есть данные, правда, автор фото не указан http://www.findexif.com/?l=%3DMyyrElbssfP%2BZ , судя по сведениям, снимок был сделан еще в 2004 году.
Теперь я воспользовалась инструментом для обратного поиска TinEye. Снова загрузила URL адрес, нашла 1520 вариантов этого фото, и, воспользовавшись функцией "сортировать от самого старшего", получила  результат 2338 таких фото. Не все старые ссылки открылись, но меня заинтересовала вот эта http://www.evernote.com/l/ApIz6U4ZTspLKIoRAEJ7Ry40DGzcYyHMPXg/  Здесь в правом верхнем углу указано, что это коллекция http://www.xinhuanet.com/ , мое предположение, что это и есть владелец фото, кажется подтвердилось http://big5.news.cn/gate/big5/news.xinhuanet.com/photo/2004-06/01/content_1501638_28.htm в углу обнаружился и логотип www xion.net

Внизу можно увидеть и предупреждение об авторских правах издания. Но я нигде в просмотренных фотографиях не увидела ссылки на это издание вообще, хотя фотография активно используется как на русскоязычных сайтах, так и на иностранных.


среда, 18 ноября 2015 г.

ФЕЙК ИЛИ ПРАВДА?

В поисках информационных фейков

Прослушав задание, я аж пригорюнилась - политических фейков по интернет-пространству гуляет масса, но не про политику же мне рассуждать, и опыта в этом деле у меня маловато, не то что у известных блогеров, типа Шария, он на этом деле уже не одну собаку съел). Листая странички наткнулась на вот такую интересность - "Дослідники: комп'ютерна гра поліпшує стан хворих на шизофренію." Во как! Ни больше, ни меньше. Люблю поиграть в разные игрушки и в браузерные и в онлайн-игры, а тут играми шизофрению лечат, поищу, вдруг пригодится ;)
Итак, данная новость была размещена на сайте "Хрещатик. Газета Київської міської ради" 5.08.2015 со ссылкой на ВВС Украина. Вначале поиск ничего не дал, но мне уже стало интересно и я стала гуглить:


Оказывается, эта новость есть и на других источниках: СНіП и Корреспондент.net и http://studic.info/search/ о том же писали 4.08.15 и источником также указали ВВС Україна,  здесь ссылка была работающей и открыла ту же информацию, только от 3.08.15 и никаких ссылок на источник. Тогда я немного изменила тактику и ввела в поиск не название статьи, а фразу, повторяющуюся во всех статьях: "За словами професора Барбари Саакян з відділення психіатрії Кембриджського університету.." и получила источник - http://kakmed.com/ И статья там побольше, и поподробней, и фото загадочной Барбары есть, даже автор есть,  просто Георгий, без ссылок на первоисточник.
        Теперь постараюсь разобраться по пунктам :
1. На каком сайте опубликована информация. Что вы можете сказать про этот сайт? Сайт медицинский, информация обновляется достаточно часто, насколько эта информация достоверна, судить не могу, так как знаний по медицине недостаточно, но откровенных глупостей при просмотре другой доступной информации не заметила.
2. Указан ли источник информации? Что вы можете сказать про данный источник?  Источник информации не указан, в тексте только упоминание об исследователях из Кембриджского университета и упоминание профессора Барбары Саакян
3.Кто автор информационного сообщения? Автором указан Георгий , в контактах указан как Георгий Чарский, Главный редактор. Обозреватель. Судя по всему, ни к медицине, ни к науке отношения не имеет, не указана медицинская специализация, в отличие от других авторов этого сайта. Мое предположение - разработчик сайта, скорее всего, человек с высшим образованием, возможно, журналист.
4.Кому адресовано это сообщение?  Широкому кругу пользователей, людям без специальных знаний психологии и психиатрии.
5. Содержатся ли в тексте недостоверные сведения, с негативным уклоном? В каких конкретно высказываниях содержатся эти сведения? Не могу судить о достоверности сведений, но долю сомнений они вызывают: сейчас много говорят об интернет-зависимости, игромании и прочем, и при этом пытаются лечить этими же методами людей, которые и так склонны к зацикливанию какой-то идеей.
6. Если в вышеуказанных фразах имеются сведения, то в какой форме они выражены: утверждения, предположения, вопроса? В форме утверждения, но указывается, что требуется провести больше клинических исследований с привлечением бОльшего количества больных.
Имеется ли в тексте резкая, выраженная в грубой, циничной форме отрицательная оценка личности? Нет, информация изложена корректно
8. Какая аргументация используется. Важная проблема, многообещающие результаты
9. Какова композиционная структура текста, какие стилистические приемы использует автор и как они характеризуют героев публикации? Статья начинается кратким вступлением (1предложение), дальше следует в повествовательной манере основная часть, подкрепляемая аргументами и демонстрацией (использованы кадр из к\ф "Полет над гнездом кукушки" и фотография профессора психиатрии Барбары Саакян) в заключении указывается на необходимость дальнейших исследований и то, что их эксперимент станет дополнением к медикаментозной терапии.
10. Есть ли в тексте фактические ошибки? Нет.
11. Определите цель, которую преследует данное информационное сообщение. Сгенерировать интересную новость, которую подхватят и понесут.
Мое мнение - эта статья похожа на фейк, по типу многих, написанных от имени "британских ученых", хотя Барбара Саакян действительно существует и она действительно профессор-психиатр в Кембридже. Хотя... Психиатры, они такие..психиатры, никогда не знаешь, что у них на уме), может быть исследовали и это. 
  Отталкиваемся от того, что Георгий и есть автор данной статьи и проверяем его творчество через программу https://panel.plagiat.pl/web/  , поставив в исключения ссылку на его статью, проверка показала такие результаты:

но коэффициент подобия отправлял нас все по тому же адресу статьи, поэтому я делаю вывод, что текст статьи - оригинальный,теперь мне стало интересно, как Антиплагиат отреагирует на любую из статей, перепечатанных  украинскими ресурсами, статья публиковалась с сокращениями и на украинском языке, в отличие от языка оригинала, результат меня несколько озадачил - или я неправильно указала гиперссылку, или что то неправильно поняла, но источником заимствования из интернета была указана та же статья, которую я проверяла, но коэффициент подобия был уже выше - 99.5% , хотя фрагмент был короче статьи Георгия


Попробую еще раз с другим источником, только без предоставления ссылок, интересно как отреагирует программа в этот раз

А тут интереснее получилось: текст я взяла отсюда , а документы подобия, отмеченные, как заимствованные в Интернете, выдали вот эту ссылку ,  и это при том, что по времени публикации СНіП, выложил информацию раньше на день, хотя оба ресурса ссылались на ВВС Украина и в украинском контенте первыми эту "новость" понесли именно ВВС Украина, не ссылаясь  на первоисточник. 



вторник, 17 ноября 2015 г.

КУРАТОР СОДЕРЖАНИЯ. НЕДЕЛЯ ПЯТАЯ.

Моя персональная учебная среда

Вот такой забавный фонтанчик у меня получился. Если проанализировать, то наиболее активно я использую соц. сети, причем разные сети для разных целей: ВК для общения с друзьями (хотя есть и специальная рабочая страничка), "Фейсбук" больше подходит для профессионального общения, есть возможность и поделиться своими профессиональными находками и подсмотреть интересный опыт коллег. Понравилось работать с агрегаторами, только вот почта теперь ими забита, так как вначале пробовала делать газеты на разные темы. Теперь чаще стала обращать внимание на блоги коллег - там можно многое почерпнуть для работы. Некоторыми ресурсами пользовалась раньше, но именно как потребитель продукта, например, Calameo, не раз скачивала информацию с помощью этого ресурса, например, там был выложен замечательный календарь знаменательных дат на 2016 год, очень подробный. Правда, для меня было сложновато приспособиться к чтению с экрана этого ресурса - "плавающий" экран немного раздражает, зато есть возможность увеличить текст до комфортного размера. Готова спеть очередной гимн Evernote, очень удобная штука, жалко, что раньше о ней не знала...На всякий случай, продублирую фонтанчик и картинкой))

Pinterest 

Еще один интересный и новый ресурс, правда, я для себя так и не определила что это - газета, социальная сеть, или хранитель файлов и фото, пока что попробовала создать доску по теме курирования "Детское чтение" и набрать немного снимков для нее, а дальше будем разбираться) Понравилось то, что можно "отделить мух от котлет" и разбить свои интересы по нескольким доскам, работу от досуга, кулинарию от котиков и тд).

Агрегатор Netvibes

Еще один агрегатор-конструктор, который можно видоизменять по своему вкусу и желанию. Первым моим побуждением было добавить всего и побольше, но это явно лишнее, думаю, что со временем на моем рабочем столе в этой программе  пунктов поубавится, или сгруппируется по другому принципу, пока что это выглядит так: 


Не сразу разобралась с публичной страничкой, но кажется, получилось.
С symbaloo.com вышло скромненько, отразила не все ресурсы, но общий принцип вроде поняла: 


Что касается видеоролика, то предложенные в тьюториале материалы оказались либо недоступными, либо слишком сложными для моего понимания, поэтому предлагаю вашему вниманию ролик нашей библиотеки о праздновании дня украинского языка и литературы  Бібліомарафон "Люби рідне, читай українське"



пятница, 13 ноября 2015 г.

ЛЮБИ РІДНЕ - ЧИТАЙ УКРАЇНСЬКЕ!

В нашій бібліотеці проходить бібліомарафон за творами українських письменників, який присвячено Дню української писемності та мови. Було проведено конкурс читацьких формулярів, конкурс на кращого читця віршів. Під час конкурсу діти використовували киги і місцевих авторів, серед яких - збірка "Под белым парусом пера", у ній опубліковано твори дітей віком від 7 до 14 років.
А сьогодні до нас приєднались учні ЗОШ №12, які пройшли живою ходою від школи до бібліотеки з українськими книгами у рамках шкільної акції "Жива книга"







Незважаючи на похмуру погоду було гамірно та весело :) До речі, до конкурсів ще можна приєднатися!

вторник, 10 ноября 2015 г.

КУРАТОР СОДЕРЖАНИЯ. НЕДЕЛЯ ЧЕТВЕРТАЯ

Работа с DIIGO

Скорее всего, знакомство с этой программой для меня так и останется только знакомством - практической пользы для своей сегодняшней работы пока не вижу. Но эта программа  просто находка для тех, кто занимается исследовательской деятельностью, преподаванием или  студентам: возможность разложить все по "полочкам" и сделать необходимые закладки, плюс мощная система редактирования дорогого стоит. Минус лично для меня - отсутствие русско\украино-язычного интерфейса, как всегда в таких случаях пришлось пользоваться гугл-переводчиком.Итак, я зарегистрировалась на сайте и в группе, создала топик и закладку  и познакомилась с записями одногруппников. Еще одно преимущество этого ресурса в том, что можно собрать единомышленников в одной группе, сделав доступ в ней открытым или закрытым, что ограничит количество интернет-троллей.

Научно-метрические исследования, управление библиографией.

1.Познакомилась с ресурсами  Web of Science компании Thomson Reuters; Sciverse Scopus издательства Elsevier и  Научной электронной библиотеки elibrary.RU.
К сожалению, поиск по моей теме в первых двух оказался не слишком удачным, вот, что мне удалось найти  в Web of Science и Sciverse Scopus. Поиск  в библиотеке elibrary.RU. дал намного больше результатов, хотя источники опять же не все подходят к моей теме, очень часто они отображают именно репертуар детского чтения, а не направлены на его проблемы, но тут скорее, моя ошибка, надо было сужать поиск, а так, в результате я получила более 22тыс. названий. Результаты поиска в библиотеке elibrary.RU.
Также я просмотрела заинтересовавшие меня издания и увидела, что импакт-фактор РИНЦ многих изданий равен нулю , некоторые равны единице и только одна из просмотренных книг имела фактор цитирования равный трём.
2. В Системе Украинский индекс научного цитирования через раздел аналитики выбрала ученого с большим индексом цитирования 



Как можно убедиться изучая графики, у ученого были и свои "взлеты", когда цитирование его статей было максимальным, и свои провалы, как, например, в 2004 году, когда было меньше публикаций и, соответственно, цитирований. Его работы более полно отражены в Scopus, там же и чаще цитируются. Индекс Хирша у этого ученого  высокий и составляет 34 -35. 
3. ENDNOTE. Зарегистрировалась и выполнила необходимый поиск. Создала список из четырех изданий по своей теме 
Надеюсь, что все сделала правильно).

воскресенье, 1 ноября 2015 г.

КУРАТОР СОДЕРЖАНИЯ. НЕДЕЛЯ ТРЕТЬЯ

У меня выходит все по поговорке: "Чем дальше в лес, тем толще партизаны"... Вроде и заданий в этот раз чуть меньше, но по объёму и насыщенности они с лихвой перекрывают задания прошлой недели. Похвастаюсь немного - на этой неделе все задания выполнены самостоятельно, только посматривала на результаты коллег, так что, если что то вышло чересчур коряво, вина исключительно моя).
Вначале, только прослушав тьюторов и не посмотрев видеоуроков, я решила, что сервис ссылка практически ничем не отличается от браузерных закладок, а вся разница только в символе -там слоник, а у меня звездочка, у меня за ней уже куча всяких папок, закладок, сохраненных ссылок и т.д. О том, "сколько нам открытий чудных" готовит милый слоник, я начала узнавать постепенно, уже успела создать там уйму блокнотов и не только по теме обучения. Возможностей у слоника масса: сохранение фрагментов текста и скриншотов целой страницы, выделение фрагментов, возможность разложить все по полочкам и бальзам души для склеротиков - "напоминалка")). Осталось разобраться во всем этом великолепии и скачать при возможности на планшет, (он у меня основательно забит библиотекой и пока нет местечка еще и для "слоника").
Именно в нем я стала сохранять материалы по поисковым системам,  начав свой поиск с GOOGLE.
количество результатов более 700 тысяч.Это очень много и не вполне соответствует моей теме: предложены издания для детского чтения, типа "Мурзилки"или "Детское чтение для сердца и разума", меня же интересует проблема детского чтения на сегодняшний день, потому перешла в Google Академия и продолжила сужать поиск:




варьируя запросы, добилась минимального количества ссылок:


Можно заметить, что практически во всех скриншотах первые места занимают одни и те же материалы, но чем дальше углубляешься в поиск, тем больше появляется статей из учебников, научных сборников и т.д.
Далее последовало знакомство с сервисом Google Books : тоже масса возможностей, которые порадуют любого книголюба: можно отобрать понравившуюся книгу, отрецензировать прочитанную, а заглянув в свою библиотеку, можно увидеть, просматривали ли вы эти книги или нет, а еще можно добавить нужное на полочку "прочитать позже"

 Очень понравилось такая вот подсказка: "Рекомендации". То есть, исходя из своих запросов, я сразу получила кроме отобранных книг еще и список рекомендуемых по теме, по-моему, очень удобно).



А вот и моя полочка с книгами
Добравшись до Science Direct снова пришлось включать переводчик гугла и продираться сквозь непонятности и корявости перевода. В результате поисков у меня получилось такое:
провела и расширенный поиск, вот что получилось в результате:


С Антиплагиатом на этой неделе не экспериментировала - хочу оставить имеющиеся попытки на ту неделю, где мы будем разбираться с ним основательно.

В Твиттере на этой неделе нашла много библиотечных ресурсов, за которыми буду следовать,
и мне показалась интересной  страница нью-йоркской публичной библиотеки


вторник, 27 октября 2015 г.

КУРАТОР СОДЕРЖАНИЯ. НЕДЕЛЯ ВТОРАЯ

Я - куратор содержания.

Недельное задание начала выполнять именно с этого пункта, здесь ведь требовалось только мое представление о том, кто это и чем занимается. Трудно было объяснить все одним предложением, но как всегда, выручила куча запятых. И очень приятно было увидеть, что мое сравнение куратора с мельником, было оценено высоким баллом.

Использование ресурсов Scoop.it  и rebelmouse.com для курирования содержания

Эти ресурсы заинтересовали больше чем электронная газета "Paper.li" уже хотя бы тем, что проще вести поиск по теме, много русскоязычных статей, легче найти те материалы, которые соответствуют моей теме курирования.
Самой во всем этом изобилии разобраться трудно, очень помогли в этом тьюториалы курса и мои коллеги, которые вникли в эту тему быстрее: Марина Никульникова и Юлия Чередникова, без их подсказок я бы разбиралась намного дольше.
Зато, после знакомства с этими ресурсами, становится понятнее распространение вирусов)). Достаточно "цапнуть" интересную статью и через несколько дней она разлетается по всем знакомым и друзьям, распространяется все быстрее и дальше.

Открытые образовательные ресурсы и их использование.

Самым сложным  на этой неделе для меня оказалось, как ни странно, лицензирование блога - я так и не разобралась, почему не получилось вставить ссылку с кодом туда, где собственно шаблоном она и предусмотрена - в зону атрибуции. Пересматривала видеоролик, переписывала и так и эдак данные о себе и сайте, а выдает все равно ошибку в коде, так бы и оставила "на потом", да перед коллегами неудобно, звонят, беспокоятся, почему это я до сих пор не выполнила домашнего задания. Они и подсказали, что проще добавить лицензию, как гаджет, так я и сделала, получилось с первого раза.
Знакомство с открытыми образовательными ресурсами начала с http://search.creativecommons.org/ , где сразу обнаружила несколько интересных блогов и сайтов по моей тематике http://philol-journal.sfedu.ru/index.php/sfuphilol/article/view/231 ,
http://shelena099gmailcom.blogspot.com/2012/03/blog-post_25.html, а здесь даже помещен Сборник докладов 12-го Всероссийского интернет-педсовета 

Проблемы детского чтения и пути их решения

  http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2012/03/01/problemy-detskogo-chteniya-i-puti-ikh-resheniya, что целиком соответствует теме моего курирования. Также мое внимание привлек материалы СибАК: http://sibac.info/2009-07-01-10-21-16/50-2011-12-21-06-47-18/2011-12-21-06-47-43/6575-2013-02-21-13-49-07 ДОМАШНЯЯ БИБЛИОТЕКА: ВОСПИТАНИЕ ЧИТАТЕЛЯ 
Много блогов  и сайтов школьных библиотек, обращающих особое внимание на проблему детского чтения, правда, не все лицензированы, например, http://mou60.chel-edu.ru/p76aa1.html, который в свою очередь дает ссылки на другие ресурсы: 

за которыми скрываются новые материалы 

.

К сожалению, всю неделю подводит интернет, потому с другими ресурсами из тьюториала не знакомилась подробно, но  обратила внимание на то, о чем упоминал во время занятия К. Бугайчук еще 3 года назад - очень мало украинских блогов\сайтов  лицензированы, а ведь на своих страницах они выкладывают оригинальные разработки и сценарии, помещают авторскую информацию и тд. А вот российские блогеры своей информацией дорожат больше: 
http://rgdb.ru/ Условия использования. Содержание настоящего сайта, включая все изображения и текстовую информацию, предназначено только для персонального использования в некоммерческих целях. При полном или частичном использовании материалов ссылка на сайт Российской государственной детской библиотеки (rgdb.ru) обязательна.
Надеюсь, что после занятий, количество людей, имеющих лицензию вырастет

понедельник, 19 октября 2015 г.

Вне фокуса: Как меняется чтение в цифровую эпоху

Натолкнулась на интересную статью, много любопытных фактов  http://vozduh.afisha.ru/technology/reading-in-digital-age/

Курс "Куратор содержания". Неделя первая

  Надо отдать должное нашему тьютору - всего за одну неделю занятий ему удалось то, что директор нашей городской ЦБС добивалась от заведующих филиалами уже года два - создание блога в каждой библиотеке. У меня всегда находилась отговорка - наша библиотека до сих пор не компьютеризована, никто этого делать не умеет, это сложно и трудно. Да, для меня трудности есть и их много, но как же это интересно! 
  Темой для курирования я выбрала детское чтение. Уже ни для кого не секрет, что дети с каждым годом все больше отдаляются от книги, появляются новые игры, гаджеты на телефонах, интернет и бесплатный wi-fi есть даже в парках, но книга все равно не  теряет своего значения. Мы это поняли особенно ясно после двух недель без электричества, воды и газа в 2014 году. Пока не было интернета и электричества библиотеки были полны читателями. Я не призываю обрубить интернет и выкинуть телевизоры, но и не только ими жив человек. Важно, чтобы дети читали, чтобы им читали вслух, хочется, чтобы у всех детей была возможность прочесть новую интересную книгу и было желание ее читать...

Неделя первая..

  Первая неделя для меня оказалась очень короткой - катастрофически не хватало времени ни на что). Казалось, вот только закончилась лекция и уже снова вторник, а еще так мало понято и еще меньше сделано.
  Начала я с "Фейсбука", в котором зарегистрировалась еще несколько лет назад, но которым так  и не пользовалась. Восстановила пароли, адреса и явки :), познакомилась поближе с коллегами, нашла новых и старых друзей.
  Следующим шагом стал "Твиттер". За несколько дней я к нему почти привыкла, хотя раздражает ограничение по знакам - только разгонишься что-то сообщить или умное процитировать, а тебя бац, и на полуслове прерывают, неудобно, я цитату Нила Геймана только с трех твитов смогла "впихнуть". Удобно то, что можно делиться ссылками и видео, легко найти тот круг людей, которых хочешь читать. С удовольствием обнаружила, что Твиттером давно и успешно пользуются очень многие библиотеки и библиотекари. К сожалению, всеми возможностями могу пользоваться только в свободное от работы время, потому и твитов не слишком много. Моя страничка выглядит сегодня вот так:
  Следующая остановка -блог. Долго не могла разобраться в настройках, хотя посмотрела и "Обучайку", ссылкой на которую поделилась в "Фейсбуке" Iren Carnauh и видео уроки от блогера Самурая (его темп и неторопливая манера  объяснений мне подошел больше) https://www.youtube.com/watch?v=mXglTGD1EyI  а потом все получилось). Его конечно же можно и нужно улучшать, наполнять содержанием и новым смыслом, но для новорожденного он выглядит вполне уверенно

Самой большой головной болью для меня стала электронная газета "Paper.li". Хорошо, что есть  переводчик в браузере, иначе все могло закончиться совсем печально. А так, я хоть к концу недели домучила газету и домучилась сама. Сделала три разных варианта, но в первых двух оказалось все что угодно, но никак не тема курирования, а слова "дети", "книга", "чтение" и "библиотека" были только в области заголовков, хотя и последний вариант меня не слишком устраивает - мало материалов и не все по теме. Надеюсь, через несколько дней наступит и понимание того, как все исправить и улучшить.
Жду завтрашнего занятия с нетерпением - будет что то новое, будем учиться и пробовать что-то новое.